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机器人课程到底要不要学？
来源：www.020.najiang.ww38.viennacitytours.com 发布时间：2020/9/16 11:34:03
什（shí）么是（shì）机器（qì）人课程?
机（jī）器人课（kè）程是一门（mén）循（xún）序渐进的课程，也是一门多学科（kē）综合性（xìng）的课（kè）程，比（bǐ）传统的基本学科的内容丰富，它将（jiāng）各（gè）种学科有机的结合起来。每一堂机器人（rén）课程会有不同的主（zhǔ）题内容，每个主题会接触不同方面的知识点，将物（wù）理（lǐ）、几何、机械（xiè）、科学、工程、技术、多媒体、艺术等多种跨学科（kē）知识（shí），融汇于一（yī）个（gè）充（chōng）满乐趣、挑战和（hé）团队合作的动手（shǒu）过程中，通过孩子动手搭（dā）建（jiàn）、动脑思考（kǎo），激发（fā）孩子（zǐ）们参（cān）与科（kē）技的（de）兴趣，启发孩子们潜在（zài）的创造力，让（ràng）他们不断探索多种（zhǒng）抽象理念在（zài）实际中（zhōng）的可能（néng）性，鼓励他们用不同的方法解（jiě）决问题，提高他们（men）合（hé）作、沟通和动（dòng）手的能力，建立孩子的（de）自信心和成就感。
为什么要学习机器人课程？
学习与玩相结合
孩子是天生的学习者（zhě），但孩子们不愿被动的学习知识。在“玩（wán）”的过程中，孩子们探索、体（tǐ）会属（shǔ）于他们的世界则（zé）会更容（róng）易（yì）掌握知识，无论是书本上（shàng）的还是课本之外的。相信通过（guò）动手实践孩（hái）子会有一种（zhǒng）满足感和自信心，即使失败至（zhì）少也尝试过。
机器人（rén）教育的最大好处就是寓教于乐，让孩子从枯燥的学习中解放出（chū）来，在（zài）“玩”的过程中学以致用，达到乐中学，学中（zhōng）乐（lè）的状态！
更（gèng）好（hǎo）地发挥自我个（gè）性
孩子的个性可以（yǐ）从他们的日常行为观察（chá）出来，也可以通过他们的作品（pǐn）呈（chéng）现出来。机器人教育（yù）的核心就是让孩（hái）子去（qù）自由搭建，搭建（jiàn）机（jī）器人不单单是把（bǎ）一块插片（piàn）搭到另一块上，是需要一定思（sī）路的。搭建机器人可以给孩子们无（wú）限的想象力（lì），让他们自（zì）由发挥。
轻松（sōng）学习枯燥的知识
在搭建机（jī）器（qì）人的过程中，孩（hái）子会发（fā）现机器人在运行时有要修（xiū）改（gǎi）的地方（fāng）。首先是机（jī）器人的结构，是否符合物理结构以及机械（xiè）相关的知识（shí），从这些（xiē）方面对所搭建的（de）机（jī）器人进行优化改（gǎi）造。
给机器人加红外感应（yīng）器、传感器（qì）等等，这些传感器的应用，必须具备物（wù）理以及（jí）数学（xué）相关（guān）知识。以上这些知（zhī）识都（dōu）是（shì）孩（hái）子以后在（zài）高年级所要接（jiē）触的（de），要是单纯的去（qù）听老师讲解这些知识，孩子们都会觉（jiào）得枯燥无（wú）味。假如让（ràng）孩子们在玩（wán）机器人的过（guò）程中去学习（xí）这些理论知识，他（tā）们就会（huì）特别感（gǎn）兴趣，因为只有掌（zhǎng）握的这些知（zhī）识，他们才会（huì）搭建更多有创意的作品。
实（shí）践中体会成就感
让一个刚刚接触机器人教育的孩子单独去搭（dā）建一个机器人是一件非常困（kùn）难的（de）事，他（tā）们需要反复（fù）实践，花大量（liàng）的时间动手操（cāo）作。在花（huā）了大半个上午，甚至1天、2天。搭建好（hǎo）了一个机（jī）器人，并且实现了（le）预（yù）想（xiǎng）的功能，孩子们就（jiù）会（huì）特别高兴，有（yǒu）成就感。在这（zhè）种一次（cì）次成（chéng）功实践的过程中，孩子的自信心得到了很大的锻（duàn）炼（liàn），从小培养出来的（de）这种成就感会让（ràng）他们充满（mǎn）自信，对他（tā）们（men）的（de）人生发展具有极其重要的意义。教育的（de）宗（zōng）旨就是让孩子更具生存力（lì），让（ràng）他们从小培养自信（xìn）。
锻炼意志和韧（rèn）性
在机（jī）器（qì）人的搭（dā）建（jiàn）过程中，孩子们当然还会经（jīng）历许许多多失败。这（zhè）时，我们的老（lǎo）师就会鼓励她（tā），告诉她问题出现在（zài）哪（nǎ），引（yǐn）导孩子（zǐ）让他自己解决（jué）。同时，我（wǒ）们也会鼓励小朋友们一起互相帮（bāng）助，一起进步。久而久之，孩子会变得坚强，每每（měi）遇到问题时，他（tā）会（huì）独立（lì）思考并（bìng）解（jiě）决问题（tí）。碰到（dào）自己（jǐ）无法（fǎ）解（jiě）决的问题，他（tā）会求助（zhù）老（lǎo）师或是其他同学。其（qí）实每一（yī）个孩子的内心是（shì）非常（cháng）脆弱的，他们需（xū）要鼓励，反复锻炼才会成长。相反，要（yào）是纵容这（zhè）些性格的发展，对（duì）孩子的发（fā）展是非常不（bú）好（hǎo）的。
更好地激发（fā）兴趣和（hé）学习能力
兴趣（qù）是孩子最.好（hǎo）的老师（shī）。孩（hái）子们（men）会（huì）对他（tā）们所感兴趣的（de）东西乐此不疲（pí），即便受挫很（hěn）多次（cì），他们都（dōu）会努（nǔ）力做（zuò）下去。机器人教育是一种综合知识的实践教学方式，每一个孩（hái）子对机器人基本上都是零抵触（chù）心态，因（yīn）为他们都有一颗对世界（jiè）好奇的心（xīn）态，他们对机器（qì）人这种科（kē）技产物（wù）充满探索心态，这些机器（qì）产物带（dài）给他们科技的力（lì）量与惊喜。
学习机器人，正（zhèng）是孩子们所愿意花时（shí）间去（qù）了解的，这可（kě）以激发他们的（de）兴趣，保持好奇心，增强（qiáng）孩子们的学习能力（lì）。如（rú）果你留（liú）意孩子们的眼神（shén），你会发现他们对周围的一（yī）切事物都非常（cháng）感（gǎn）兴趣，并且都有自己（jǐ）独（dú）到的见解。
善于（yú）观察
孩子在学习机器人的过（guò）程（chéng）中，他们会学习思（sī）考（kǎo），联系实际（jì）。长久（jiǔ）这样（yàng），他们就会变得善于观察生活（huó），发（fā）现生活中的各种奥秘。机器人教育可以培（péi）养小（xiǎo）孩子的观察能力，让他们学以致（zhì）用。细心（xīn）观察（chá）生（shēng）活，把生（shēng）活中的（de）一（yī）些例子（zǐ）搬到（dào）课堂（táng）上来，用搭建机（jī）器人的方式让他们接（jiē）受（shòu）一些理论知识，学习到更多课外（wài）知识。
具有超前意（yì）识
学习机器人的搭（dā）建必须运用到（dào）各种知识，包括数学、物理、科学以及自然等课本理（lǐ）论知识，只有熟悉掌握了这些，才可以运用到搭建机器（qì）上（shàng）。接受机器人教（jiāo）育可以让小孩子的知识和阅历比同（tóng）年（nián）龄阶段的（de）孩子更加丰富，不仅仅是学到我们书（shū）本上以后要学的知识（shí），还有生活（huó）中的有趣现象以（yǐ）及（jí）知识（shí）的（de）运（yùn）用，做一个小小的博（bó）学家。
基（jī）于机器人的科学探究实（shí）验便很（hěn）好（hǎo）的把学生（shēng）学习（xí）到的Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）等（děng）各（gè）学（xué）科知识与过程转变（biàn）成一个探究世（shì）界相互（hù）联系的不（bú）同侧面的过程。
多方位的思（sī）考（kǎo）能（néng）力
当孩子要搭（dā）建一个（gè）机（jī）器人时，首先（xiān）要有一个合理的构思，当孩（hái）子一步一步的把它实践成为现实时，需要一次一次的努力和实验（yàn）才能最终达成目标。机器人教育的（de）本质是鼓励（lì）孩子自己解决问题，主动思考（kǎo），学会反思总（zǒng）结，举一反三，充分运用（yòng）知识（shí）去搭建一个机器人。
团队合作和动手能（néng）力
机器人课程的学习需要的是几个孩子一（yī）组共同完成（chéng）目标（biāo），孩子（zǐ）们（men）想要取得胜（shèng）利，首（shǒu）先彼（bǐ）此要学习（xí）用语言方式与队友进行沟通（tōng）和合作。孩子想（xiǎng）让队（duì）友（yǒu）更（gèng）好地了（le）解自（zì）己的（de）意图，就必须要有（yǒu）良好的语（yǔ）言（yán）表达能力（lì）。同时在彼此想（xiǎng）法出现差错（cuò）时，彼（bǐ）此的沟通又是很重（chóng）要（yào）的，大家必须一起协（xié）商、比较谁的（de）方案好（hǎo），或者（zhě）综合两人的想法（fǎ）。这无论是现（xiàn）在或将来对孩子都很重（chóng）要，学会（huì）与人沟通，团队合作。
光会讲不（bú）会做（zuò）同样是（shì）不（bú）可取的。通（tōng）过（guò）参加（jiā）机器人课程可以（yǐ）提高孩（hái）子们的动手能力，哪个部（bù）件在什么位置必须自己亲力亲为，这对于今天（tiān）成长中的（de）孩子（zǐ）是很（hěn）重（chóng）要的。
实际（jì）上接受机器人（rén）教育，学习搭建机器（qì）人的好处远不止这些。随着科学（xué）教育（yù）方式的普及，越来越多（duō）的（de）孩子都会（huì）接受到（dào）这种新型（xíng）的科学（xué）教育方式。机（jī）器人教（jiāo）育（yù）的（de）前景（jǐng）是非常（cháng）巨大的，会为（wéi）广大热（rè）爱科学（xué）教育，热爱（ài）机器人的（de）孩（hái）子以及（jí）家长带来（lái）福音。
机（jī）器人课（kè）程是一门（mén）循（xún）序渐进的课程，也是一门多学科（kē）综合性（xìng）的课（kè）程，比（bǐ）传统的基本学科的内容丰富，它将（jiāng）各（gè）种学科有机的结合起来。每一堂机器人（rén）课程会有不同的主（zhǔ）题内容，每个主题会接触不同方面的知识点，将物（wù）理（lǐ）、几何、机械（xiè）、科学、工程、技术、多媒体、艺术等多种跨学科（kē）知识（shí），融汇于一（yī）个（gè）充（chōng）满乐趣、挑战和（hé）团队合作的动手（shǒu）过程中，通过孩子动手搭（dā）建（jiàn）、动脑思考（kǎo），激发（fā）孩子（zǐ）们参（cān）与科（kē）技的（de）兴趣，启发孩子们潜在（zài）的创造力，让（ràng）他们不断探索多种（zhǒng）抽象理念在（zài）实际中（zhōng）的可能（néng）性，鼓励他们用不同的方法解（jiě）决问题，提高他们（men）合（hé）作、沟通和动（dòng）手的能力，建立孩子的（de）自信心和成就感。
为什么要学习机器人课程？
学习与玩相结合
孩子是天生的学习者（zhě），但孩子们不愿被动的学习知识。在“玩（wán）”的过程中，孩子们探索、体（tǐ）会属（shǔ）于他们的世界则（zé）会更容（róng）易（yì）掌握知识，无论是书本上（shàng）的还是课本之外的。相信通过（guò）动手实践孩（hái）子会有一种（zhǒng）满足感和自信心，即使失败至（zhì）少也尝试过。
机器人（rén）教育的最大好处就是寓教于乐，让孩子从枯燥的学习中解放出（chū）来，在（zài）“玩”的过程中学以致用，达到乐中学，学中（zhōng）乐（lè）的状态！
更（gèng）好（hǎo）地发挥自我个（gè）性
孩子的个性可以（yǐ）从他们的日常行为观察（chá）出来，也可以通过他们的作品（pǐn）呈（chéng）现出来。机器人教育（yù）的核心就是让孩（hái）子去（qù）自由搭建，搭建（jiàn）机（jī）器人不单单是把（bǎ）一块插片（piàn）搭到另一块上，是需要一定思（sī）路的。搭建机器人可以给孩子们无（wú）限的想象力（lì），让他们自（zì）由发挥。
轻松（sōng）学习枯燥的知识
在搭建机（jī）器（qì）人的过程中，孩（hái）子会发（fā）现机器人在运行时有要修（xiū）改（gǎi）的地方（fāng）。首先是机（jī）器人的结构，是否符合物理结构以及机械（xiè）相关的知识（shí），从这些（xiē）方面对所搭建的（de）机（jī）器人进行优化改（gǎi）造。
给机器人加红外感应（yīng）器、传感器（qì）等等，这些传感器的应用，必须具备物（wù）理以及（jí）数学（xué）相关（guān）知识。以上这些知（zhī）识都（dōu）是（shì）孩（hái）子以后在（zài）高年级所要接（jiē）触的（de），要是单纯的去（qù）听老师讲解这些知识，孩子们都会觉（jiào）得枯燥无（wú）味。假如让（ràng）孩子们在玩（wán）机器人的过（guò）程中去学习（xí）这些理论知识，他（tā）们就会（huì）特别感（gǎn）兴趣，因为只有掌（zhǎng）握的这些知（zhī）识，他们才会（huì）搭建更多有创意的作品。
实（shí）践中体会成就感
让一个刚刚接触机器人教育的孩子单独去搭（dā）建一个机器人是一件非常困（kùn）难的（de）事，他（tā）们需要反复（fù）实践，花大量（liàng）的时间动手操（cāo）作。在花（huā）了大半个上午，甚至1天、2天。搭建好（hǎo）了一个机（jī）器人，并且实现了（le）预（yù）想（xiǎng）的功能，孩子们就（jiù）会（huì）特别高兴，有（yǒu）成就感。在这（zhè）种一次（cì）次成（chéng）功实践的过程中，孩子的自信心得到了很大的锻（duàn）炼（liàn），从小培养出来的（de）这种成就感会让（ràng）他们充满（mǎn）自信，对他（tā）们（men）的（de）人生发展具有极其重要的意义。教育的（de）宗（zōng）旨就是让孩子更具生存力（lì），让（ràng）他们从小培养自信（xìn）。
锻炼意志和韧（rèn）性
在机（jī）器（qì）人的搭（dā）建（jiàn）过程中，孩子们当然还会经（jīng）历许许多多失败。这（zhè）时，我们的老（lǎo）师就会鼓励她（tā），告诉她问题出现在（zài）哪（nǎ），引（yǐn）导孩子（zǐ）让他自己解决（jué）。同时，我（wǒ）们也会鼓励小朋友们一起互相帮（bāng）助，一起进步。久而久之，孩子会变得坚强，每每（měi）遇到问题时，他（tā）会（huì）独立（lì）思考并（bìng）解（jiě）决问题（tí）。碰到（dào）自己（jǐ）无法（fǎ）解（jiě）决的问题，他（tā）会求助（zhù）老（lǎo）师或是其他同学。其（qí）实每一（yī）个孩子的内心是（shì）非常（cháng）脆弱的，他们需（xū）要鼓励，反复锻炼才会成长。相反，要（yào）是纵容这（zhè）些性格的发展，对（duì）孩子的发（fā）展是非常不（bú）好（hǎo）的。
更好地激发（fā）兴趣和（hé）学习能力
兴趣（qù）是孩子最.好（hǎo）的老师（shī）。孩（hái）子们（men）会（huì）对他（tā）们所感兴趣的（de）东西乐此不疲（pí），即便受挫很（hěn）多次（cì），他们都（dōu）会努（nǔ）力做（zuò）下去。机器人教育是一种综合知识的实践教学方式，每一个孩（hái）子对机器人基本上都是零抵触（chù）心态，因（yīn）为他们都有一颗对世界（jiè）好奇的心（xīn）态，他们对机器（qì）人这种科（kē）技产物（wù）充满探索心态，这些机器（qì）产物带（dài）给他们科技的力（lì）量与惊喜。
学习机器人，正（zhèng）是孩子们所愿意花时（shí）间去（qù）了解的，这可（kě）以激发他们的（de）兴趣，保持好奇心，增强（qiáng）孩子们的学习能力（lì）。如（rú）果你留（liú）意孩子们的眼神（shén），你会发现他们对周围的一（yī）切事物都非常（cháng）感（gǎn）兴趣，并且都有自己（jǐ）独（dú）到的见解。
善于（yú）观察
孩子在学习机器人的过（guò）程（chéng）中，他们会学习思（sī）考（kǎo），联系实际（jì）。长久（jiǔ）这样（yàng），他们就会变得善于观察生活（huó），发（fā）现生活中的各种奥秘。机器人教育可以培（péi）养小（xiǎo）孩子的观察能力，让他们学以致（zhì）用。细心（xīn）观察（chá）生（shēng）活，把生（shēng）活中的（de）一（yī）些例子（zǐ）搬到（dào）课堂（táng）上来，用搭建机（jī）器人的方式让他们接（jiē）受（shòu）一些理论知识，学习到更多课外（wài）知识。
具有超前意（yì）识
学习机器人的搭（dā）建必须运用到（dào）各种知识，包括数学、物理、科学以及自然等课本理（lǐ）论知识，只有熟悉掌握了这些，才可以运用到搭建机器（qì）上（shàng）。接受机器人教（jiāo）育可以让小孩子的知识和阅历比同（tóng）年（nián）龄阶段的（de）孩子更加丰富，不仅仅是学到我们书（shū）本上以后要学的知识（shí），还有生活（huó）中的有趣现象以（yǐ）及（jí）知识（shí）的（de）运（yùn）用，做一个小小的博（bó）学家。
基（jī）于机器人的科学探究实（shí）验便很（hěn）好（hǎo）的把学生（shēng）学习（xí）到的Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）等（děng）各（gè）学（xué）科知识与过程转变（biàn）成一个探究世（shì）界相互（hù）联系的不（bú）同侧面的过程。
多方位的思（sī）考（kǎo）能（néng）力
当孩子要搭（dā）建一个（gè）机（jī）器人时，首先（xiān）要有一个合理的构思，当孩（hái）子一步一步的把它实践成为现实时，需要一次一次的努力和实验（yàn）才能最终达成目标。机器人教育的（de）本质是鼓励（lì）孩子自己解决问题，主动思考（kǎo），学会反思总（zǒng）结，举一反三，充分运用（yòng）知识（shí）去搭建一个机器人。
团队合作和动手能（néng）力
机器人课程的学习需要的是几个孩子一（yī）组共同完成（chéng）目标（biāo），孩子（zǐ）们（men）想要取得胜（shèng）利，首（shǒu）先彼（bǐ）此要学习（xí）用语言方式与队友进行沟通（tōng）和合作。孩子想（xiǎng）让队（duì）友（yǒu）更（gèng）好地了（le）解自（zì）己的（de）意图，就必须要有（yǒu）良好的语（yǔ）言（yán）表达能力（lì）。同时在彼此想（xiǎng）法出现差错（cuò）时，彼（bǐ）此的沟通又是很重（chóng）要（yào）的，大家必须一起协（xié）商、比较谁的（de）方案好（hǎo），或者（zhě）综合两人的想法（fǎ）。这无论是现（xiàn）在或将来对孩子都很重（chóng）要，学会（huì）与人沟通，团队合作。
光会讲不（bú）会做（zuò）同样是（shì）不（bú）可取的。通（tōng）过（guò）参加（jiā）机器人课程可以（yǐ）提高孩（hái）子们的动手能力，哪个部（bù）件在什么位置必须自己亲力亲为，这对于今天（tiān）成长中的（de）孩子（zǐ）是很（hěn）重（chóng）要的。
实际（jì）上接受机器人（rén）教育，学习搭建机器（qì）人的好处远不止这些。随着科学（xué）教育（yù）方式的普及，越来越多（duō）的（de）孩子都会（huì）接受到（dào）这种新型（xíng）的科学（xué）教育方式。机（jī）器人教（jiāo）育（yù）的（de）前景（jǐng）是非常（cháng）巨大的，会为（wéi）广大热（rè）爱科学（xué）教育，热爱（ài）机器人的（de）孩（hái）子以及（jí）家长带来（lái）福音。